1. Работа над заданиями флешмоба.
2. Самостоятельная, проверочная работа.

 Выдели имена существительные.

Трава, зеленеет, небо, голубое, птицы,поют, река, ребята, бегут.

2. Подчеркни одушевлённые имена существительные.

Солнце, бабочка, дерево, школа, листья, снегирь, щука, пассажир, пальто, карась, заяц, ветер, воробей, дети.

3.Запиши имена существительныево множественном числе.

город- города, страна страны ,река реки , деревня -деревни , кот коты, друг- друзья.

4.  Запиши имена существительные единственном числе:

Дожди -дождь сугробы-сугроб, .кони-конь медведи-медведь.
5. Составь из слов предложение и запиши его. Обозначь имена существительные.

Петя, на, пошли, рыбалку, и, Вася, утром.

_Петя и Вася утром пошли на рыбалку. _____________________________________________________________
 

6. Продолжи ряд слов по образцу. Придумай и запиши по 4 слова.

(кто?) лиса,___________________волк ,охотник,лётчик, пират _______________________________

(что?) город,__стул, коробка, одеяло, дерево, машина, подарок. __________________________________________

ՔԱՄԻՆ ՈՒ ՏԵՐևԸ

Լինում է չի լինում մի տերև է լինում:
Այս տերևը դեռ ջահել էր և նա ապրում էր ծառի վրա:
Բայց մի անգամ քամին եկավ և այնքան ուժեղ փչեց , որ պատահական նրան պոկեց:
Քամին որոշեց նրա հետ քաղաքով մեկ ճամփորդել:
Տերևը տեսավ քաղաքը և շատ ուրախացավ: Նրանք շատ հավես ժամանակ իրար հետ անցկացրեցին:
Եվ նրանք դարձան լավ ընկերներ:

Համո Սահյան

Posted on 26.09.2017 by magnifier4

Ձկնիկն առվին խուտուտ տվեց,
Եվ առուն՝ պարզ ու անբիծ
Քրքջալով ուշաթափվեց
Ու ձորն ընկավ քարափից…
Զարկվեց քարին, ուշքի եկավ,
Շուրջը նայեց կասկածով
Եվ մի կապույտ ժպիտ շուրթին՝
Ճամփա ընկավ դեպի ծով:

Հարցեր և առաջադրանքներ՝

1. Դուրս գրիր անծանոթ բառերը և բացատրիր: առու փոքր գետ,անբիծ կեղտ չունեցող
   
2. Թվարկի՛ր հերոսներին և բնութագրի՛ր նրանց:
3. Հորինի՛ր վերնագիր բանաստեղծության համար:
4. Ինչպե՞ս կնկարազարդեիր բանաստեղծությունը, պատմի՛ր:
5. Հորինի՛ր երկխոսություն ձկնիկի և առվի միջև:

Լրացուցիչ աշխատանք`

Նկարի՛ր բանաստեղծությանը համապատասխան նկար:

Վաղնջական ժամանակներում մարդիկ պաշտում էին հեթանոս աստվածներին, որոնցից էր Վահագն Վիշապաքաղը: Նա քաջության, արևի, կրակի աստվածն էր: Վահագնը իր երկնային ճանապարհորդություններից հետո հաճախ իջնում էր երկիր: Այդ ժամանակ մարդիկ մոտենում էին նրան, նրա բոցե մորուքից կայծ էին ստանում և խարույկներ վառում: Վիշապներին հաղթող աստվածն իրեն շատ երջանիկ էր զգում, որ կարողանում է օգտակար լինել մարդկանց:
Բայց շուտով աստվածների արքան՝ Արամազդը, հանձնարարեց Վահագնին, որ մնա երկնքում և այլևս չիջնի մարդկանց մոտ: Վահագնը կանչեց մարդկանց ու ասաց.
— Շուտով ես կբարձրանամ երկինք: Վերցրե՛ք այս հրե ճառագայթը և սրանով վառ պահեք ձեր խարույկները:
Մի քանի օր հետո Վահագնը գնաց: Մարդիկ վառ էին պահում իրենց խարույկները և ուշադիր էին լինում, որ դրանք հանկարծ չհանգչեն: Շուտով նրանք սկսեցին տագնապել. իսկ եթե անձրևները գան ու հանգցնեն կրակը, իրենք ինչպե՞ս են տաքանալու: Եվ նրանք գտան հնարը. սկսեցին խարույկները տուն տեղափոխել, և ամեն մի տան մեջ ստեղծվեց կրակարան: Այսպես բոլոր տներում սկսեց գործել օջախը, և վառ կրակը տներում չէր հանգչում: Նա չէր վախենում ոչ անձրևից, ոչ էլ քամուց: Եվ կրակի աստվածը ուրախանում էր՝ նայելով նրանց երկնքից և ուղարկելով կայծակներ ի նշան օգնության:

Մաթմատիկա 9.27.2023

Պարապմունք՝ 12

Թեմա՝ Հանում։ Հանման ստուգումը գումարումով

1. Կատարիր հանումը և արդյունքը ստուգի՛ր գումարումով

• 672 – 672=0
  0+672=672
• 90126 – 9008=81118
  81118+9008=90126

2. Գումարումով ստուգի՛ր ճիշտ է արդյոք կատարվել հանումը.

• 90000 – 7777 = 82223
  82223+7777=90000

• 71587 – 42786 = 28801
  28801+42786=71587

3. Գտի՛ր անհայտ գումարելին և կատարի՛ր գումարում.

• 902+ 348 = 1250
• 3001 + 2436 = 5437
• 467 + 5811 = 6278

4. Երեք թվերի գումարը 5418 է: Առաջինը 333-ով մեծ երկրորդից: Երկրորդը 444-ով փոքր է երրորդից: Որո՞նք են այդ թվերը:
   Լուծում 1)

Homework

Նախադասությունների մգեցրած բառերը փոխարինիր համապատասխան դերանուններով՝ we, he, she, it, they. օրինակ՝ Ann is my sister. She is my sister.

Tom and Mike are good friends. They are good friends.

My brother and I like to swim. We like to swim.

Mary is a beautiful girl. She is a beautiful girl.

The dog is a black dog. It is a black dog.

Bob can ride a bike.He can ride a bike.

7․ Նախադասություններն այնպես դասավորիր, որ պատմություն ստացվի։

1. Գիտենք, որ միջատները տերև են ուտում։
   Բայց գիտե՞ք, որ բույսն էլ կարող է միջատ ուտել։
   Մի փոքրիկ, կարմրավուն բույս կա՝ ցողիկը։
   Նրա տերևները մազմզուկներով են պատված։
   Տերևների ծայրին փայլում է փոքրիկ, թարմ մի կաթիլ:Դա կպչուն նյութ է, որը բռնում է իր վրա նստած միջատին:
   Բռնելուց հետո ասես կուլ է տալիս նրան:
   Ահա այդպես է բույսը միջատ ուտում։

8. Նախադասությունները լրացրու՝ որքան հնարավոր է շատ նոր բառեր ավելացնելով:

Խանգարող անձրևը կտրվել է ,որովհետև նա հոգնեց։
Երկինքը սիրուն արևոտ էր և մաքուր։
Սիրուն արևը դեղին էր և փայլում էր:
Այսօր ամառվա ամենատաք օրերից էր Սևանում։
Մեր մեծ բակը գեղեցիկ է։Գարնան տաք օրին ծառերը ծաղկել են։
Ամառը ծաղիկները գույնզգույն բացվել են։ Բակը ամբողջովին ծաղկած է և գեղեցիկ կանաչել է։

9․Կարդա առակը
Առյուծն ու նապաստակը

Առյուծը գտավ քնած նապաստակին և ուզում էր խժռել, երբ հանկարծ տեսավ. որ կողքով փախչում է եղջերուն: Նապաստակին թողեց ու ընկավ եղջերուի ետևից, իսկ նապաստակը աղմուկից զարթնեց ու փախավ:

Առյուծը շատ վազեց եղջերուի ետևից, բայց չկարողացավ բռնել և  վերադարձավ այնտեղ, որտեղ թողել էր նապաստակին: Տեսնելով, որ նա էլ արդեն չքացել է, ասաց.«Տեղն է ինձ, ձեռքիս որսը բաց թողեցի և  դատարկ հույսի ետևից ընկա»:

Ընտրիր այն միտքը, որն արտահայտում է առակի գաղափարը (ասելիքը):

•  Երկու նապաստակի ետևից ընկնողը ոչ մեկին չի հասնի:

•  Մարդիկ, ընկնելով շատի ետևից, կորցնում են նաև քիչը:

•  Պետք չէ բավարարվել քչով, պետք է ձգտել ավելիին հասնել:

Պարապմունք 11

Թեմա՝ Գումարում։ Գումարման ստուգումը հանումով

1. Կատարիր գումարումը և արդյունքը ստուգի՛ր հանումով

• 672 + 672 = 1344 — 672 = 672
• 91826 + 98 = 91924 — 98 = 91826

2. Հանումով ստուգի՛ր, ճիշտ է արդյոք կատարվել գումարումը

• 99999 + 555 = 100554 ճիշտ
• 250 + 78970 = 79220 ճիշտ

3. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը

25 x ( 5316 – 4897) – (79 x 22 – 1188 ):50=10464
1) 5316-4897=419
2) 75×22=1738
3) 1738-1188=550
4) 419×25=10475
5) 550:50=11
6) 10475-11=10464

4. 350 նստատեղ ունեցող ինքնաթիռն ունի 2 սրահ: Առաջին սրահի նստատեղերը 46-ով քիչ են երկրորդ սրահի նստատեղերից: Քանի՞ նստատեղ կա առաջին սրահում:
   Լուծում 1) 350-46=304
   2) 304=152
   Պատասխան 152 աթոռ
5. Գտի՛ր անհայտ բաղադրիչը
   • 4607-2429 = 2278
   • 4606-1248 = 3358
   • 3007-922= 2085
6. Կարգային գումարելիների գումարը ներկայացնել թվի տեսքով
   • * x 1000 + * x 100 + 3x 1 = 87 * * *
7. Գնացքը երկու օրում անցավ 1255 կմ ճանապարհ: Երկրորդ օրն այն անցավ 25 կմ-ով պակաս ճանապարհ, քան անցել էր առաջին օրը: Որքա՞ն ճանապարհ է անցել գնացքը երկու օրում:
   Պատասխան ՝ երկու օրում 1255 կմ:
   երկրորդ օրն 615 կմ:
8. Ուղղանկյան պարագիծը 46 սմ է: Գտե՛ք նրա մակերեսը, եթե լայնությունը 10 սմ է:
   Պատասխան 130 սմ2:

Homework 25th of September.

Նա ունի /has/ մեծ ընտանիք։ He has got a big family.

Ես ունեմ դեղին գնդակ։ I have got a yellow ball.

Մենք ապրում ենք փոքր փողոցում։ We live in the small street.

Հետևյալ բարդ բառերը բացեք և ստացեք պարզ բառեր, և դրանցից երեքով կազմեք նախադասություններ,օրինակ՝ schoolbag– school-bag

classroom=class-room, sunflower=sun-flower, doghouse-dog-house, schoolboy=school-boy, football=foot-ball, basketball-basket-ball, notebook=note-book.

Մատենադարան բառը կազմված է մատյան և դարան բաղադրիչներից:-

Մատյան հնում նշանակել է «գիրք», իսկ դարան նշանակում է «պահոց, պահարան», այսինքն՝ Մատենադարանը գրապահոց է:-

Հին ժամանակներում հայերը, ինչպես և այլ ժողովուրդներ, գրքերը գրում էին ձեռքով:+

Այդ պատճառով էլ դրանք կոչվում են ձեռագիր մատյաններ:-

Դրանցից շատերը մագաղաթից են:-

Մագաղաթը հատուկ եղանակով պատրաստում էին հորթի, գառան կամ ուլի կաշվից:-

Մարդիկ կային, որոնք տարբեր հեղինակների գրվածքներն արտագրում էին մագաղաթե թերթերի վրա:-

Նրանց անվանում էին գրիչներ:-

Իսկ մատյանները պատկերազարդող նկարիչներին ծաղկող էին անվանում:-

Հետո ուրիշ վարպետները մագաղաթները միացնում էին իրար, կազմում և գիրք դարձնում:+

Հայերեն հազարավոր ձեռագիր մատյաններ այժմ պահվում են Երևանի Մաշտոցի անվան Մատենադարանում:-

Այդ պատճառով էլ այն հաճախ կոչվում է ձեռագրատուն:+

Ձեռագրերից շուրջ 14 հազարը հայերեն է, 2800-ը՝ օտար լեզուներով.-

Սրանց մեջ կան արաբերեն, պարսկերեն, թուրքերեն, հունարեն և այլ լեզուներով մատյաններ:-

Դրանք վերաբերում են գիտության և մշակույթի տարբեր բնագավառների՝ պատմություն, գրականություն, քերականություն, աշխարհագրություն, բժշկություն, իրավունք, մաթեմատիկա, տիեզերագիտություն և այլն:-

Հայ մարդիկ երբեմն իրենց կյանքի գնով են փրկել ձեռագրերը:+

Բազում վտանգների միջով են անցել ձեռագրերը, մարդկանց  նման գերի տարվել և հրից ու սրից փրկվելով՝ եկել, մեզ են հասել: —

Դրանք հայ ժողովրդի տառապանքների ու հաղթանակների, նրա ազատասեր ու ստեղծագործ ոգու վկաներն են:-

1.Հնում մարդիկ ինչի՞ վրա էին գրում:
Հնում մարդիկ գրում էին մագաղաթների վրա:
2.Ինչի՞ց էին պատրաստում մագաղաթը:
Մագաղաթը հատուկ եղանակով պատրաստում էին հորթի, գառան կամ ուլի կաշվից:
3.Մարդիկ առաջ ինչպե՞ս էին անվանում գրքերը, ինչո՞ւ:
Առաջ մարդիկ գրքերն անվանում էին ձեռագիր մատյաններ ,որովհետև ձեռքով էին գրում:
4.Մատենադարանն ինչո՞ւ են անվանում նաև ձեռագրատուն:
Որովհետև, Մատենադարանում պահվում են 1000-ավոր ձեռագիր գրքեր:
5.Ո՞ւմ էին անվանում գրիչներ:
Այն մարդկանց ,ովքեր արտագրում էին ուրիշների գրածները մագաղաթի վրա:
6.Ո՞ւմ էին անվանում ծաղկողներ:
Մարդիկ ,որոնք նկարում էին գրքերի մեջ , անվանում էին ծաղկողներ:
7.Ո՞ւմ անունով է Մատենադարանը, ինչո՞ւ:
Մատենադարանը Մեսրոպ Մաշտոցի անունով է ,քանիոր նա առաջին մատենադարան ստեղծողն է: