1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

անամոթ — ան+ամոթ, ամպոտ — ամպ+ոտ, քարոտ — քար+ոտ, օդային — օդ+ային, դժգոհ — դժ+գոհ, հեռավոր — հեռու+ավոր, բարություն-բարի+ություն, գրավոր-գիր+ավոր, անորոշ-ան+որոշ, տհաճ-տ+հաճ:

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց, ամառային-ամառ
ջերմություն, ջերմանավ-ջերմ
նավահանգիստ, նավավար-նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար-վար
հազարավոր, հազարամյակ-հազար

Մաթեմատիկա

Կրկնություն 

1․ Կատարի՛ր սյունակաձև բաժանում

7854 ։ 231=34

	7	8	5	4	2	3	1
—	6	9	3		3	4
	—	9	2	4
		9	2	4
				0

9644 ։ 124 = 78 (42մն)

	9	6	4	4	1	2	4
—	8	5	8		7	8	(42մն)
	1	0	2	4
	—	9	8	2
			4	2 մն

125 : 5=25

	1	2	5	5
	1	0		2	5
		2	5
		2	5
			0

2. Կատար՛ր  բազմապատկում

123 x 3=1029

x 123
3
+ 369
36
+ 3
1029

35 x 6=210

x 6
35
210

3․ Կատարի՛ր մնացորդով բաժանում

131 ։ 5=26(1մն)

	1	3	1	5
	1	0		26(1մն)
		3	1
		3	0
			1մն

4532 ։ 10=3(2մն)

	4	5	3	2	1	0
	4	0			4	5	3(2մն)
		5	3
		5	0
			3	2
			3	0
				2

14: 3= 4(2մն)

	1	4	3
	1	2	4(2մն)
		2

4․ Ո՞րն է 8-ի բաժանելիս ստավցվող ամենամեծ մնացորդը։ 
Պատասխան 7

5. Գիրքն արժե 2200 դրամ։ Այն 4200 դրամ-ով էժան է գիրք-խճանկարից։ Որքա՞ն արժեն այդ երկու գրքերը միասին։ 
Լուծում 1) 4200+2200=6400
2) 6400+2200=8600
Պատասխան 8600 դրանմ

6․ Մրգային աղցանի համար Սոնան օգտագործեց ելակ, բանան և դեղձ։ Ելակը 320 գ-ով ավելի էր բանանից։ Դեղձը 120գ-ով պակաս էր բանանից։  Հաշվի՛ր թե որքան միրգ  օգտագործեց Սոնան՝ իմանալով, որ դեղձը 600գրամ էր։ 
Լուծում 1) 600+120=720 գ բանան
2) 720+320=1040 գ ելակ
3) 600+720+1040=2360
Պատասխան 2360գ

7․ Արտահայտի՛ր նշված միավորով 

5ր 40 վ = 340 վ 

5 օր 18 ժ = 138 ժ

8 կմ = 8000  մ 

72 կգ 200գ = 72200 գ

English homework-20.10

My brother wants to see the doctor.

Mary’s book is in the black bag.

I give my friend an apple.

The tiger opens its mouth.

My sister likes ice-cream very much.

I am happy to see my friends in the street.

My friend wants to go to the Zoo.

Школа будущего

Я думаю, что в школе будущего за каждой партой будут маленькие экраны, на которых будут задания. А если кто-то сделал неправильно, он получит 0 ,а если кто-то сделал правильно -получит 20. Но в школе будущего автобусы заменят на самолёты. И я думаю что в школе будущего будет не 12 классов а 14.

Պարապմունք 24

Թեմա՝ Մնացորդով բաժանում

Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում

14 :3=4(2մն)

26: 8=3(2մն)

45:12= 36(9մն)

123:14=8(11մն)

569:100=5(69մն)

1)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 10 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 4։
Լուծում 1) 10×7=70
2) 70+4=74
Պատասխան 74

2)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 21 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 11։
Լուծում 1) 5×21=105
2) 105+11=116
Պատասխան 116

3)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 17 է, թերի քանորդը՝ 2,
մնացորդը՝ 5։
Լուծում 1) 17×2=34
2) 34+5=39
Պատասխան 39

4)Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 101 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 2։
Լուծում 1) 101×7=707
2) 707+2=709
Պատասխան 709

5) Գտեք բաժանելին, եթե բաժանարարը 53 է, թերի քանորդը՝ 3,
մնացորդը՝ 25։
Լուծում 1) 53×3=159
2) 159+25=184
Պատասխան 184

6) Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
5-ի բաժանելիս։
Պատասխան 4

7)Ի՞նչ ամենամեծ մնացորդ կարող է ստացվել բնական թիվը
19-ի բաժանելիս։
Պատասխան 18

8)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 33 է, թերի քանորդը՝ 5,
մնացորդը՝ 3։
Լուծում 1) 33-3=30
2) 30:5=6
Պատասխան 6

9)Գտեք բաժանարարը, եթե բաժանելին 47 է, թերի քանորդը՝ 7,
մնացորդը՝ 5։
Լուծում 1) 47-5=42
2) 42:7=6
Պատասխան 6

10)Գտիր այն ամենափոքր թիվը, որը բաժանվում է 5-ի և 10-ի։
Պատասխան 10

Հետևյալ բառերը ճիշտ տեղադրիր նախադասություններում /always, hungry, ready, tired, give, eat/

19.10-Homework

I want to eat bread.

The students always go to school.

The child is hungry.

We are ready for the lesson.

My mother is very tired now.

My friends give me a very nice present. /նվեր/

Պատասխանեք հարցերին։

Who/ ով/ is Ann?

She is little, nice, funny girl. Mary’s daughter.

Does she have many toys? Yes, she has got many toys.

What toys does she have? She has a brown monkey, a yellow giraffe, a little white duck, a big black bear, and a doll Barby.

Why /ինչու/ is she in bed?She is ill.

What does a doctor have?He has got a very nice little black bag with many things in it.

20․ Լրացրու բաց թողած տառերը։

Դինոզավրերը ցամաքային ամենամեծ կենդանիներն են, որ երբևէ գոյություն են ունեցել Երկրի վրա: Ամենախոշոր դինոզավրերը բուսակերներն էին: Գիտնականները հարյուր տարի առաջ դեռ չգիտեին, թե ինչպես են ծնվում դինոզավրերի ձագերը: Հազար ինը հարյուր քսաներեք թվականին գիտնականների մի խումբ ապացուցեց, որ դինոզավրերը ձվադրել են գետնի վրա: Այդ հայտնաբերումից հետո յոթանասուն տարի անց ապացուցվեց, որ դինոզավրերի որոշ էգեր այսօրվա թռչունների նման թուխս են նստել: Նրանք դնում էին 10-40 ձու: Ահռելի չափերով այս կենդանիները միշտ հետաքրքրել են մարդկությանը:

21․Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝

կենդանի-կենդանություն, կենդանակեր , կենդանասեր, կենդանակերպ, անկենդան
ձագ-աներձագ,
օր-օրագիր, օրացույց, այսօր, կեսօր, օրավարձ
մարդ-մարդասպան, մարդակեր, մարդանման, անմարդակյին, մարդավայել,

22. Բառերը տեղադրիր բաց թողած մասերում այնպես, որ նախադասություններ ստացվեն:

Կան, կծկվում են, կծեն, թմրեցնում են, քնում են, փաթաթվում են, մտնում են, չկա, կա, աշխուժանում են:

Աշխարհում չկա մարդ, որ օձերից չվախենա։  Սակայն կա օձերի մի թագավորություն, ուր ամեն օր առանց վախենալու մտնում են հարյուրավոր մարդիկ։ Եվ ամենազարմանալին այն է, որ դեռ ոչ մի դեպք չի եղել, որ օձերը կծեն մեկին: Այդ վայրը Պինանգ կղզու Օձերի տաճարն է: Տաճարում տարբեր տեսակի հազարավոր օձեր կան: Նրանք ցերեկը փատատվում են տաճարի սյուներին, կծկվում են հատակին և քնում են:
Պատճառն այն է, որ շոգը և տաճարում օգտագործվող անուշահոտությունները թմրեցնում են օձերին: Մայրամուտին, երբ այս ամենն ավարտվում է, օձերն աշխուժանում են:

23. Կարդա առակը
Ուղևորներն ու սոսին

Ամառվա մի օր ուղևորները, կեսօրվա շոգից սաստիկ հոգնած, ճանապարհ էին գնում: Նրանք տեսան սոսին, մոտեցան և պառկեցին նրա ստվերում` հանգստանալու: Նայելով սոսու ոստերին` իրար մեջ խոսեցին.— Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մարդկանց համար` անօգուտ: 
Սոսին նրանց պատասխանեց.— Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ ևանօգուտ անվանում:

Առաջադրանք

Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր ………..

24. Կարդա և գրիր՝ ինչն էր քեզ համար հետաքրքիր և ինչու:

Ինքնաթիռով թռչելու ժամանակ մազերի աճի արագությունը կրկնապատկվում է:

Աշխարհի բնակչության 80%-ը իր սննդակարգի մեջ օգտագործում է միջատներ:

Ջայլամի աչքն ավելի մեծ է, քան գլխուղեղը:

Մրջյունը մարմնի համեմատությամբ ամենամեծ ուղեղն ունեցող կենդանին է:

Ինքնաթիռով թռչելու ժամանակ մազերի աճի արագությունը կրկնապատկվում է:

Ինքնաթիռով թռչելու ժամանակ մազերի աճի արագությունը կրկնապատկվում է:

Ինձ դուր եկավ ինքնաթիռով թռչելու ժամանակ մազերի աճի արագությունը կրկնապատկվում է, որովհետև ես առաջին ագամ եմ լսում:

Մնացորդով բաժանում: Մնացորդով բաժանման ստուգում։

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Կատարի՛ր մնացորդով բաժանումը, ապա ստուգիր ճիշտ ես կատարել այն։

Օրինակ՝ 17։3=5(2մն․)

						Ստուգում
	—	1	7	3			3×5+2=15+2=17
		1	5	5(2մն․)
			2

48:7=6(6մն)

	—		48	7						Ստուգում՝
			42							6×7+6=48
			6	6(6մն)

35:2=17(1մն)

	—		35	2						Ստուգում՝
			34	17(1մն)						2×17+1=35
			1

43:7=6(1մն)

	—		43	7						Ստուգում՝
				6(1մն)
			42
			1

59:7=8(3մն)

	—		59	7						Ստուգում՝
				8(3մն)						8×7+3=59
			56
			3

67:13=5(2մն)

	—		67	13						Ստուգում՝
			65	5(2մն)						5×13+2=67
			2

Մնացորդով բաժանում 10-ի 100-ի 1000-ի վրա

2․ Կատարեք տրված բաժանումները: 

• 905:10=90(5մն.)
• 560:100=5(60մն.)
• 8701:1000=8(701մն.)
• 731:10=73(1մն)
• 653:10=65(3մն)
• 880:100=8(80մն)
• 741:100=7(41մն)
• 4901:1000=4(901մն)
• 7604:1000=7(604

Տնային առաջադրանքներ

1․ Կատարի՛ր մնացորդով բաժանումը, ապա ստուգիր ճիշտ ես կատարել այն։

835:4=208(3մն)

	—			835	4						Ստուգում՝
				8	208(3մն)						4×208+75=835
	—			35
				32
				30
				28
				20

820:7=117(1մն)

	—	820			7						Ստուգում՝
		7			117(1մն)						117×7+3=820
	—
		12
			7
		—	50
			49
			1

940:13=72(4մն)

	—	9	4	0	13						Ստուգում՝
		9	1		72(4մն)						72×13+4=940
	—		3	0
			2	6
				4

537:6=89(3մն)

	—	5	3	7	6						Ստուգում՝
		4	8		89(3մն)						89×6+3=537
	—		5	7
			5	4
				3

2. Կրկնություն

Կատարի՛ր գումարումը և ստուգի՛ր հանումով

45871+12311 =58182

					4 5 8 7 1				Ստուգում՝
+					1 2 3 1 1				58182		—
									45871
					5 8 1 8 2				12311

Կատարի՛ր հանումը և ստուգի՛ր գումարումով

78411-3497

					78411				Ստուգում՝
—					3497				74914		+
									3497
					74914				78411

Կատարի՛ր բազմապատկում և ստուգի՛ր բաժանումով

123×8=984

									Ստուգում՝
x			123							—	9	8	4		8
			8								8
										—					123
			984								1	8
										—	1	6
												2	4
												2	4
													0

Կատարի՛ր բաժանում և ստուգի՛ր բազմապատկումով.

 844:4=211

									Ստուգում՝
—	8	4	4		4			x	211
	8								4
—	0	4			211				844
		4
—		0	4
			4
			0

Մաթեմատիկա

Թեմայի ամփոփում. 4-րդ դասարան 

Դասարանական աշխատանք

1. Կատարի՛ր գումարում 

1475+3412=4887 

+	1	4	7	5			Ստուգում՝	—		4	8	8	7
	3	4	1	2						3	4	1	2
	4	8	8	7						1	4	7	5

2. Կատարի՛ր հանում 

3754-1423=2331

—		3	7	5	4		Ստուգում՝	+		2	3	3	1
		1	4	2	3					1	4	2	3
		2	3	3	1					3	7	5	4

3. Կատարի՛ր բազմապատկում

1475 x 141=208975

	x	1	4	7	5
			1	4	1
+		1	4	7	5
	6	0	0	0
1	4	7	5
2	0	8	9	7	5

4. Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

153։3=51

Սյունակաձև 

			1	5	3	3
		—	1	5		5	1
				0	3
		—			3
					0

Ստուգում՝

			x		5	1
						3
				1	5	3

5. Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

696:12=58

Սյունակաձև 

	—		6	9	6	1	2
			6	0		5	8
		—		9	6
				9	6
					0

Ստուգում․

			x		5	8
					1	2
			+	1	1	6
				5	8
				6	9	6

6. Մեկ կիլոգրամ ելակի գնով կարելի է գնել երկու կիլոգրամ լոլիկ: Մեկ կիլոգրամ լոլիկի գնով կարելի է գնել երեք կիլոգրամ վարունգ: Քանի՞ կիլոգրամ վարունգ կարելի է գնել երկու կիլոգրամ ելակի գնով:
Լուծում 1) 2կգx2կգ=4կգ
2) 4կգx3կգ=12կգ
Պատասխան 12կգ վարունգ

Լրացուցիչ առաջադրանքներ

1.Կատարի՛ր գումարում 

3421+1328=4749

+		3	4	2	1		Ստուգում՝	—		4	7	4	9
		1	3	2	8					3	4	2	1
		4	7	4	9					1	3	2	8

 2. Կատարի՛ր հանում 

4231-2356=1875

—		4	2	3	1		Ստուգում՝	+		1	8	7	5
		2	3	5	6					2	3	5	6
		1	8	7	5					4	2	3	1

3. Կատարի՛ր բազմապատկում

1235 x 212 = 261820

	x	1	2	3	5
			2	1	2
+		2	4	7	0
	1	2	3	5
2	4	7	0
2	6	1	8	2	0

4. Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

147։7=21

Սյունակաձև 

				1	4	7	7
		—		1	4		2	1
					0	7
		—				7
						0

Ստուգում՝

			x		2	1
						7
				1	4	7

5. Կատարի՛ր բաժանում և արդյունքը ստուգի՛ր բազմապատկումով․

345:15=23

Սյունակաձև 

	—		3	4	5	1	5
			3	0		2	3
		—		4	5
				4	5
					0

Ստուգում․

			x		2	3
					1	5
			+	1	1	5
				2	3
				3	4	5

6. Հյուսիսային դպրոց-պարտեզի խոհանոցում կա 12 սեղան և 96 աթոռ: Յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ դրված են հավասար քանակով աթոռներ: Քանի՞ աթոռ կա յուրաքանչյուր սեղանի շուրջ:

7․ Որքանո՞վ կմեծանա եռանիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից  կցագրենք 4 թվանշանը։

8․Լուծ՛ր խաչբառը

12	+		=	48
+		:		։
	։	3	=
=		=		=
24	—		=	12

Ինքնաստուգում

Կարդա տեքստը և պատասխանիր տրված հարցերին:

Դավիթի կյանքը գրեթե հրաշալի էր. նա իրենց բակում շատ ընկերներ ուներ, որոնց հետ ամեն օր` դասերից հետո, գնում էր գնդակ խաղալու: Միայն թե Դավիթը մի մեծ խնդիր ուներ. դա նրա փոքր քույրն էր` Լիլին: Լիլին ոչ մի կերպ չէր կարողանում հասկանալ, որ Դավիթին ու նրա ընկերներին բոլորովին դուր չի գալիս, որ ինքը միշտ նրանց հետ է լինում: Հենց տղաները դուրս էին գալիս բակ, Լիլին իր փոքրիկ ոտիկներով վազում էր նրանց մոտ և ուրախ-ուրախ ցատկոտելով` հայտնում.

— Ես եկա¯…

Բոլորը հոգոց էին հանում: Իրականում աղջիկը առանձնապես նեղություն չէր տալիս նրանց. շատախոս չէր, չէր նվնվում, չէր խառնվում նրանց խաղերին: Ճիշտն ասած, շատ բան չէր էլ կարող անել: Այնքան փոքրիկ էր, որ ո՛չ կարող էր գնդակ խաղալ, ո՛չ ծառերը մագլցել, միայն իր սև աչիկներով լուրջ նայում էր տղաներին, և ուր նրանք գնում էին, ինքն էլ նրանց հետևից գնում էր:

Դավիթը փորձում էր մորը համոզել, որ Լիլիին չթողնի իրենց հետևից գալ:

— Ինչո՞ւ պիտի իմ քույրը միշտ մեզ հետ լինի,- հարցնում էր նա,- ինչո՞ւ Արմենի քույրը չի գալիս, Հակոբի քույրը չի գալիս:

Մայրը ծիծաղում էր.

— Արմենի քույրը ընդամենը վեց ամսական է, Հակոբը ընդհանրապես քույր չունի… Քո բախտն այդ հարցում չի բերել:

Մի օր Դավիթը ուզում էր տղաների հետ գնդակ խաղալ: Սկզբում նրանք մի ծանր գնդակ ունեին: Բայց մի անգամ այդ գնդակը Սարգիս քեռու պատուհանը կոտրեց: Ի¯նչ պատմության մեջ ընկան:

Գնդակն էլ այլևս հետ չստացան: Հիմա արդեն թեթև գնդակով էին խաղում: Այդ օրը տղաները դեռ նոր էին դուրս եկել, երբ Լիլին սովորականի պես վազեց նրանց մոտ ու ասաց.

— Ես եկա¯…

Տղաները, ինչպես միշտ, ձևացրին, թե նրան չեն նկատում: Նրանք սկսեցին խաղալ: Տղաներից մեկը այնպես ուժգին հարվածեց գնդակին, որ այն այս անգամ էլ ընկավ Սարգիս քեռու բակը:

Նրանք վազելով մոտեցան ցանկապատին և տեսան գնդակը խոտերի մեջ` այնքան հեռու, որ ձեռք չէր հասնի: Հակոբը փորձեց անցնել ցանկապատի ճաղերի արանքով, բայց չկարողացավ:

— Ես չեմ կարող անցնել,- հուսահատ ասաց նա,- ցանկապատը շատ խիտ է: Եվ մեզանից ոչ մեկը չի կարող:

Իրավիճակն անելանելի էր: Բոլորից շատ Դավիթն էր տխրել:

— Այս ամենը Լիլիի պատճառով եղավ,- ասաց նա,- Տիգրանը այդքան ուժեղ խփեց գնդակին, որովհետև Լիլիի վրա էր բարկացել:

— Մի նայեք Լիլիին, տեսեք, թե նա ինչ փոքրիկ է,- ասաց Արմենը, — Լիլի, այստեղ արի:

Լիլին վազելով եկավ` ասելով.

— Ես եկա¯…

Հեշտությամբ մտնելով ճաղերի արանքից` Լիլին դուրս բերեց գնդակը ու հանձնեց հիացած տղաներին: Դավիթը հպարտությամբ նայում էր նրան, հետո ասաց.

— Ես քեզ գնդակ խաղալ կսովորեցնեմ:

1.Նշի՛ր երկու բան, որոնցով նկարագրվում է Լիլին: 
սև աչուկներ և փոքր ոտիկներ:

2.Ո՞րն էր Դավիթի հիմնական խնդիրը: 

ա) Հարևանը գնդակը հետ չէր տալիս:

բ) Քույրն ամեն տեղ ուզում էր նրա հետ գնալ:

գ) Ընկերը կորցրել էր Դավիթի միակ գնդակը:

դ) Մայրը բարկանում էր, երբ ինքը քրոջ հետ կոպիտ էր վարվում:

3.Ուշադի՛ր կարդա տեքստի երկխոսությունները և պատասխանի՛ր  հարցերին:

Ի՞նչ է պատասխանում մայրը տղայի հարցին: 

1) Նրա ընկերներից ոչ մեկը քույր չունի:

2) Ընկերների մայրերը աղջիկներին թույլ չեն տալիս բակ դուրս գալ:

3) Նրանցից մեկը քույր չունի, իսկ մյուսինը դեռ շատ փոքրիկ է:

4) Լիլին իրենց բոլորովին չի խանգարում, չի նվնվում և խաղերին չի խառնվում:

4․Ըստ Դավիթի` ինչո՞վ էր մեղավոր Լիլին, որ գնդակը հարևանի բակն ընկավ: 
Որովհետև նա կարծեց, որ Տիգրանը ուժեղ հարվածեց գնդակին, քանի որ կատաղած էր Լիլիի վրա:

5.Ինչո՞ւ տղաները չէին կարող հարևանին խնդրել, որ գնդակը վերադարձնի:
որովհետև նրանք մի անգամ ջարդել էին նրա պատուհանը:

6 Ինչո՞վ օգնեց փոքրիկ աղջիկը տղաներին:
Գնդակը ընկավ հարևանի բակը , իսկ տղաները չէին կարողանում ցանկապատի ճաղերի արանքով անցնել ,բայց Լիլիին դա հաջողվեց և նա հեշտությամբ մտնելով ճաղերի արանքից` նա դուրս բերեց գնդակը ու հանձնեց հիացած տղաներին:

7․ Ինչի՞ց ենք մենք իմանում, որ եղբոր վերաբերմունքը նրա հանդեպ փոխվեց:
Դավիթը նրան ասաց. -Ես քեզ գնդակ խաղալ կսովորեցնեմ:

8․ Տեքստից դո՛ւրս գրիր 1 հարցական և 1 պատմողական նախադասություն: «
— Ինչո՞ւ պիտի իմ քույրը միշտ մեզ հետ լինի:
Դավիթի կյանքը գրեթե հրաշալի էր. նա իրենց բակում շատ ընկերներ ուներ, որոնց հետ ամեն օր` դասերից հետո, գնում էր գնդակ խաղալու:

9․Տրված բառակապակցությունների ընդգծված բառերում բաց թողնված տառի  տեղում դատարկ վանդակ է: Արտագրիր ընդգծված բառերը` դատարկ վանդակի փոխարեն լրացնելով բաց թողած տառը:

տաք հագուստ

հմուտ որսորդ

լայն միջանցք

երկարավիզ ընձուղտ

10.Տրված նախադասության մեջ բաց է թողնված մեկ կետադրական նշան: Արտագրիր այդ նախադասությունը և դիր բաց թողնված  կետադրական նշանը: 

Այդ երկրում՝ բարձր ծառերով ,մի անտառ կար ,որը հասնում էր մինչև կապուտակ ծովի ափը:

11.Ո՞ր բառի իմաստն է`փորելով գետնի տակից որևէ հին բան հանել: 

1) պեղել

2) զննել

3) նշմարել

4) կերտել

12.Արտագրիր նախադասությունը` փակագծերում տրված բառերը ձևափոխելով և տեղադրելով բաց թողած տեղերում: 

Նա տեսավ, որ խանութից դուրս է գալիս հայրը և մի ծանոթի հանդիպեց:

(խանութ, ծանոթ)